يعد عسر القراءة وصعوبات التعلم المحددة ذات الصلة من أكثر الإعاقات شيوعًا التي يواجهها نظام المحاكم. باعتبارها "اضطرابات غير مرئية" ، فهي الأقل فهماً ويمكن أن تؤدي إلى مساوئ كبيرة في إنفاذ القانون والأوضاع القانونية ، حتى أنها تؤدي إلى إجهاض العدالة.
العديد من الشباب والبالغين المتأثرين لم يحددوا رسميًا الصعوبات التي يواجهونها ولا يفهمون تمامًا مشاكلهم الخاصة. قد يحجم الآخرون عن الاعتراف بنقاط ضعفهم.
يستطيع بعض البالغين إجراء تقييمات تشخيصية ، لكنهم يجدون أنه لا يتم أخذها دائمًا في الاعتبار. لذلك ، فإن تقدير احتمالية وجود صعوبات تعلم محددة أمر ضروري للمهنيين القانونيين ، من أجل تعزيز النتائج المناسبة.
عسر القراءة هو أشهر اضطرابات التعلم ويؤثر على حوالي 10٪ من السكان ، و 4٪ بشدة. صعوبات التعلم المحددة هي مجموعة من الحالات ذات الصلة مع تداخل كبير فيما بينها. بشكل جماعي ، يُعتقد أنها تؤثر على حوالي 15 ٪ من السكان إلى حد أكبر أو أقل.
تؤثر صعوبات التعلم المحددة على طريقة تعلم المعلومات ومعالجتها.
إنها اضطرابات عصبية (وليست نفسية) ، وعادة ما تكون وراثية ، وتحدث بشكل مستقل عن الذكاء. يشملوا:
- Dislexia
- عسر الكتابة
- عسر القراءة أو اضطراب التنسيق التنموي
- اقرأ المزيد ...
- اضطراب نقص الانتباه مع أو بدون فرط النشاط (ADHD)
عسر القراءة. على عكس الاعتقاد الخاطئ الشائع ، فإن عسر القراءة لا يتعلق فقط بمحو الأمية ، على الرغم من أن نقاط الضعف في معرفة القراءة والكتابة غالبًا ما تكون العلامة الأكثر وضوحًا. يؤثر عسر القراءة على طريقة معالجة المعلومات وتخزينها واسترجاعها ، مع مشاكل في الذاكرة وسرعة المعالجة والتنظيم والتسلسل.
عسر القراءة. إنها صعوبة التنسيق وتنظيم الحركة ؛ قد تتأثر معالجة الفكر أيضًا. قد تكون هناك صعوبات في الحكم على السلوك المقبول اجتماعيًا ، والقلق في المواقف غير المألوفة ، ومشاكل في التوجيه / تحديد المكان ، وتجربة الحمل الزائد الحسي. قد يتأثر النطق والنطق أيضًا.
كما هو الحال في عسر القراءة ، هناك نقاط ضعف تنظيمية ونقاط ضعف في الذاكرة.
عسر الحساب يتميز بعدم القدرة على فهم مفاهيم الأرقام البسيطة وإتقان المهارات الحسابية الأساسية. من المرجح أن تنشأ صعوبات في التعامل مع الأرقام في مستويات أولية للغاية ؛ وهذا يشمل تعلم حقائق وإجراءات الأرقام ، وإخبار الوقت ، وقياس الوقت ، وفهم الكمية ، والأسعار ، والمال. الصعوبات المتعلقة بالأرقام والرياضيات شائعة أيضًا مع عسر القراءة.
ADHD. علامات اضطراب فرط النشاط ونقص الانتباه. وهي تشمل عدم الانتباه ، والأرق ، والاندفاع ، والسلوك غير المنتظم ، وغير المتوقع ، وغير اللائق ، والإدلاء بتعليقات غير لائقة ، أو الانقطاع المفرط. يبدو بعض الناس عدوانيين عن غير قصد. معظمهم لا يستفيدون بشكل فعال من التغذية الراجعة. غالبًا لا يمكنهم الانتظار حتى ينتهي السؤال قبل أن يتمكنوا من البدء في الإجابة.
إذا لم يكن هناك فرط النشاط ، فإن المصطلح اضطراب نقص الانتباه إنه يفترض أن هؤلاء الأفراد لديهم مشاكل خاصة في التركيز على التركيز ، لذلك قد يبدون "حالمين" وغير منتبهين. من السهل جدًا تشتيت انتباه الأشخاص المصابين بهذه الحالة ، ويفقدون مسار ما يفعلونه أو يقولونه ، ولديهم مهارات استماع ضعيفة. إذا لم ينتبهوا إلى التفاصيل ، فقد يفوتهم النقاط الرئيسية.
مصطلحات
يرجى ملاحظة أن المصطلحات المماثلة يمكن أن تؤدي إلى الارتباك. على سبيل المثال ، يتم تطبيق مصطلح "صعوبات التعلم" بشكل عام على الأشخاص ذوي الذكاء المنخفض وغالبًا ما يفتقرون إلى القدرة العقلية. كثير من الناس مع الصعوبات محدد يميل المتعلمون إلى الإشارة إلى أنفسهم على أنهم يمتلكون طريقة محددة للتعلم.
لا ينبغي الخلط بين المصطلحين. ليس الأمر نفسه صعوبات التعلم بواسطة الإعاقة الذهنية أن صعوبات التعلم المحددة بواسطة الاضطرابات العصبية لا تؤثر على القدرة الفكرية على الإطلاق.
مناطق الصعوبة
من المهم أن تضع في اعتبارك أنه لا يوجد شخصان يعانيان من صعوبات تعلم محددة لهما نفس خصائص نقاط القوة والضعف. ومع ذلك ، فإن مجالات الصعوبة المذكورة أدناه نموذجية:
معالجة المعلومات
- صعوبات في استيعاب المعلومات بكفاءة (يمكن أن يكون ذلك على المستوى الكتابي أو السمعي).
- معدل بطيء في معالجة المعلومات ، مثل التأخر الذي توجد فيه فجوة زمنية بين سماع شيء ما وفهمه والاستجابة له.
ذاكرة
- ضعف الذاكرة قصيرة المدى للحقائق والأحداث والأوقات والتواريخ.
- ذاكرة عاملة ضعيفة أي صعوبة الاحتفاظ بقطع متعددة من المعلومات أثناء أداء مهمة ، على سبيل المثال ، تدوين الملاحظات أثناء الاستماع ، والتعامل مع الأسئلة المركبة.
- أخطاء في المعلومات الروتينية ، على سبيل المثال ، إعطاء عمرك أو أعمار أطفالك ، والتواريخ ...
- عدم القدرة على الاحتفاظ بالمعلومات دون استشارة الملاحظات.
مهارات الاتصال
- عدم الطلاقة اللفظية وعدم الدقة في الكلام.
- مشكلة في العثور على الكلمات أو الاستخدام غير الصحيح للمصطلح المحدد.
- عدم القدرة على معرفة ما سيقوله بسرعة كافية.
- سوء الفهم أو سوء التفسير أثناء التبادلات الشفوية.
- يتكلم بصوت عالٍ (قد يبدو عدوانيًا) أو يغمغم لا يمكن سماعه بوضوح.
- في بعض الأحيان قد يكون خطأ لفظي أو عائق الكلام واضح.
أدب
- التأخر أو الصعوبة في اكتساب مهارات القراءة والكتابة. يعاني بعض البالغين المصابين بعُسر القراءة من مشاكل حادة في معرفة القراءة والكتابة وقد يكونون أميين وظيفيًا.
- عندما يتم إتقان القراءة والكتابة ، تبقى المشكلات المتبقية عادةً ، مثل عدم انتظام التهجئة ، وصعوبة فهم المواد المكتوبة ، وصعوبة الكلمات غير المألوفة ، وعدم القدرة على مسح النص أو الصفحة من خلال النص.
- صعوبة خاصة مع أنواع غير معروفة من اللغة ، مثل المصطلحات القانونية والمختصرات.
التسلسل والتنظيم وإدارة الوقت
- صعوبة عرض تسلسل الأحداث بطريقة منطقية ومنظمة.
- تسلسل غير صحيح لسلاسل الأرقام والحروف.
- الميل إلى وضع العناصر في غير مكانها ؛ الفوضى المزمنة.
- سوء إدارة الوقت: صعوبات خاصة في تقدير مرور الوقت.
العنوان والموقع
- صعوبة في العثور على طريقك إلى الأماكن أو التنقل في مبنى غير مألوف.
- من السهل أن تضيع أو تضيع موقع خاطئ
تركيز
- مهارات الاستماع الضعيفة ، ومدى الانتباه المحدود ، وصعوبة التركيز.
- الميل إلى التشتت بسهولة ، وعدم القدرة على التركيز.
الحساسية الحسية
- زيادة الحساسية للضوضاء والمثيرات البصرية.
- ضعف القدرة على تصفية ضوضاء الخلفية أو الحركة.
- الشعور بالحمل العقلي / الانفصال.
قلة الوعي
- عدم إدراك عواقب كلامهم أو أفعالهم.
- تجاهل لغة الجسد.
- تفوت الآثار المترتبة على ما قيل لهم أو تفسيرها حرفيا.
إجهاد العين
- قد يعاني بعض الأشخاص الذين يعانون من صعوبات عسر القراءة من إجهاد بصري عند القراءة.
- قد يبدو النص مشوهًا ويبدو أن الكلمات أو الأحرف تتحرك أو تصبح غير واضحة.
- يمكن أن تبدو الأوراق البيضاء أو الخلفيات مبهرة للغاية وتجعل الطباعة صعبة الفهم.
يجب التأكيد على أن الأفراد يختلفون اختلافًا كبيرًا في ملف تعريفهم الخاص بصعوبات التعلم المحددة. المتغيرات الرئيسية هي خطورة الصعوبات وقدرة الفرد على تحديد وفهم الصعوبات التي يواجهها و تطوير وتنفيذ استراتيجيات المواجهة بنجاح.
في مرحلة البلوغ ، يمكن للعديد من الأشخاص الذين يعانون من صعوبات تعلم محددة التعويض من خلال التكنولوجيا والاعتماد على الآخرين وسلسلة من آليات المساعدة الذاتية ، والتي يتطلب تشغيلها جهدًا وطاقة مستدامين. لسوء الحظ ، تميل هذه الاستراتيجيات إلى الفشل في ظل ظروف مرهقة تمس نقاط الضعف ، على سبيل المثال: استجوابات الشرطة أو المقابلات مع المحامين أو جلسات الاستماع في المحكمة.
آثار الإجهاد
يتفق كل من البحث والتقييم الذاتي على أن الأشخاص الذين يعانون من صعوبات تعلم محددة معرضون بشكل خاص للإجهاد مقارنة بعامة السكان ، مما يؤدي إلى أن أوجه القصور لديهم تصبح أكثر وضوحًا. نتيجة للصعوبات التي يواجهونها ، فإن العديد من الأشخاص الذين يعانون من صعوبات تعلم محددة لديهم ثقة منخفضة وتقدير منخفض لذاتهم ، والنتيجة هي أنهم قد لا يتمتعون بالمصداقية.
مجالات القوة
على الجانب الإيجابي ، ترتبط صعوبات التعلم المحددة أيضًا بمجموعة متنوعة من القدرات. يتضمن ذلك التفكير في "الصورة الكبيرة" (يفكرون أحيانًا في صور مفصلة للغاية) وحل المشكلات ومهارات التفكير الجانبي والفهم الغريزي لكيفية عمل الأشياء والأصالة والإبداع والقدرات المكانية البصرية الاستثنائية.
بعض الأشخاص المعروفين الذين يعانون من صعوبات تعلم محددة هم أينشتاين ، وتشرشل ، وجون كينيدي ، وأجاثا كريستي ، وريتشارد برانسون ، وجيمس دايسون ، والسير جاكي ستيوارت ، والفنانين البارزين ، والمهندسين المعماريين ، والمهندسين ، ورجال الأعمال ، والرياضيين ، والعديد من نجوم المسرح والشاشة.
لن يكون لدى جميع الأشخاص الذين يعانون من عسر القراءة والصعوبات ذات الصلة مواهب بارزة ، ولكن جميعهم يتمتعون بنقاط قوة نسبية وسيظهرون غالبًا مثابرة وتصميمًا كبيرين.