Le président de l'Assemblée nationale de l'Équateur rencontre le président de l'OIDEA et Disfam, dans le cadre du voyage de travail en Équateur, dans le but de proposer une loi globale qui protège les droits des personnes atteintes de dyslexie et d'autres troubles mentaux en apprenant de leur niveau scolaire jusqu'à l'âge adulte.
L'accueil du président de l'Assemblée nationale a été excellent et il a mis à disposition son équipe de conseillers pour préparer le projet et travailler en coordination avec les différentes commissions de l'Assemblée nationale.
Au Siège des Nations Unies, l'UNESCO s'est jointe aux missions permanentes de Slovaquie , Espagne , Ghana , Inde , Chypre et la République Dominicaine à l'ONU, ainsi qu'à UNICEF , disfam y OIDEA , dans l'organisation d'un événement rencontre intitulé « United for Dyslexia. Le débat visait à accroître la sensibilisation et la reconnaissance de la dyslexie et appelait à un plus grand soutien des États membres pour proclamer le 8 octobre journée internationale de la dyslexie par l'Assemblée générale de l'ONU.
Dyslexie , un trouble des apprentissages avec difficulté à lire, touche plus de 10% de la population mondiale et risque de provoquer analphabétisme et exclusion sociale s'il n'est pas traité correctement. L'UNESCO a confirmé l'appel à l'action pour créer des environnements et des opportunités égaux et inclusifs afin d'améliorer l'inclusion des élèves dyslexiques dans l'éducation et la société.
Eliot Minchenberg, directeur du Bureau de l'UNESCO à New York et représentant de l'UNESCO auprès de l'ONU, a appelé à une attention sérieuse et à des efforts ciblés pour assurer l'inclusion à tous les niveaux des personnes ayant des différences d'apprentissage, y compris la dyslexie, la dysgraphie, la dyscalculie et la dyspraxie. Il a souligné que les systèmes éducatifs à taille unique sont un obstacle majeur empêchant les étudiants dyslexiques de réussir leurs études et leur carrière, appelant ainsi à une transformation de la philosophie et de la pratique de l'éducation en responsabilisant les enseignants et en intégrant les technologies pertinentes.
Se référant aux approches et aux solutions de l'UNESCO, il a souligné le rôle de pionnier de l'UNESCO dans la promotion de l'éducation inclusive, qui est cruciale pour promouvoir une approche ciblée pour les élèves en difficulté. Il a également rappelé le Sommet sur la transformation de l'éducation en septembre qui a déclenché un mouvement mondial qui a souligné la nécessité de construire des écoles inclusives, sûres et saines.. Promouvoir une action efficace nécessite de mobiliser de multiples acteurs, y compris les communautés, les enseignants, les parents, les secteurs concernés, les acteurs non gouvernementaux, etc., pour travailler ensemble pour transformer les environnements éducatifs qui favorisent l'apprentissage de diverses manières. À cet égard, il a souligné que l'UNESCO s'efforçait également d'améliorer les capacités nationales pour réformer les systèmes éducatifs, renforcer les cadres juridiques et politiques et favoriser les partenariats. Enfin, il a appelé à une collaboration renouvelée pour exploiter le potentiel de «l'esprit dyslexique» afin de favoriser le progrès scientifique et culturel de l'humanité.
A cette occasion, le Représentant permanent de la République slovaque auprès des Nations Unies, SE l'Ambassadeur Michal Mlynar, a appelé la communauté mondiale à maximiser les efforts pour éliminer les obstacles à l'éducation des enfants et des jeunes dyslexiques. Son potentiel à offrir des points de vue distinctifs pour comprendre le monde a également été souligné par SE l'Ambassadeur Agustin Santos Marave, Représentant permanent de l'Espagne auprès de l'ONU.
Dans son message vidéo, la présidente de la Commission européenne, Ursula von der Leyen, a souligné l'engagement de l'Union à autonomiser les personnes atteintes de dyslexie par le biais de l'éducation et de la recherche, soulignant l'adoption de "Les chemins de la réussite scolaire", qui comprend les meilleures pratiques pour rendre le classe plus inclusive. D'autres interventions comprenaient des commentaires de représentants de l'UNICEF, de DISFAM et d'OIDEA, ainsi que des histoires personnelles partagées par les défenseurs de la dyslexie Georgia Ryan, Jeremy McKane et Dylan Douglas.
La tournée des pays d'Amérique centrale s'est terminée par une visite au ministre de l'éducation du Costa Rica avec Costa Rica. L'équipe du ministère était très disposée à signer un accord de collaboration pour la formation des enseignants et des familles dans le pays, ainsi qu'à établir des protocoles tels que PRODISLEX pour la détection et l'intervention précoces de la dyslexie. Nous sommes très heureux de savoir que les rencontres que nous avons eues pendant la pandémie ont porté leurs fruits dans de nombreux États ibéro-américains. Merci beaucoup à Gilda-Tita Aguilar Montoya pour toute votre attention pendant le séjour dans le Pays! #UnidosPorLaDyslexie
Le président de l'OIDEA et le délégué de Disfam au Salvador ont rencontré les autorités du ministère de l'Éducation du pays, dans le but de connaître la structure qui s'occupe des personnes ayant des difficultés d'apprentissage et de pouvoir fournir des outils et la formation des fonctionnaires du Ministère.
En outre, un accent particulier a été mis sur la formation des futurs enseignants dans les universités, ainsi que sur l'intégration du programme Lecto aux ordinateurs et tablettes qui seront livrés aux étudiants au cours de cette année scolaire.
Jose Chicas, maire de cette ville d'El Salvador, a été le premier au monde à recevoir ce prix
La ville d'Ilopango (El Salvador) a été récompensée par le DISFAM Award en 2022 pour avoir réalisé la meilleure initiative de sensibilisation à la dyslexie le 8 octobre 2021, à l'occasion de la célébration de la Journée internationale de la dyslexie.
Le maire d'Ilopango, Jose Chicas, en collaboration avec la Fédération salvadorienne de voile (FESAVELA) a enregistré une vidéo avec les enfants de ce club dans le but de rendre visible la dyslexie, un trouble d'apprentissage qui touche entre 10% et 15% de la population mondiale. .
Les Disfam Awards sont une reconnaissance aux entités, organisations, administrations ou personnes, qui réalisent leur travail au profit des personnes handicapées mentales que notre organisation décerne depuis 2008.
Le président de FESAVELA et le maire d'Ilopango ont donné au président de l'OIDEA quelques détails en remerciement pour la visite de l'organisation au Salvador.
Lors de notre voyage de travail au Guatemala avec le ministère de l'Éducation, nous avons analysé deux années de travail commun pendant la pandémie et établi les grandes lignes pour 2022 et 2023.
Au cours des deux prochaines années, des ateliers de normalisation auront lieu dans des salles de classe guatémaltèques, une formation pour les enseignants et les professeurs et un congrès sur les difficultés d'apprentissage pour tous les pays d'Amérique centrale.
Nous avons eu l'occasion de rencontrer et de former plus de 190 coordonnateurs de tout le pays, et de tenir une rencontre avec des familles et des professionnels intéressés à collaborer avec des étudiants dyslexiques et d'autres DEA.
Rencontre avec le SEQ – Secrétaire à l'éducation de Quintana Roo, dans le but de former tous les enseignants de l'État et d'établir des protocoles de détection et d'action en dyslexie.
☑️ En février, nous avons signé l'accord pour former les enseignants de tous les niveaux d'enseignement dans tout l'État
☑️ Une personne normale sera également réglementée pour utiliser les protocoles de dyslexie (PRODISLEX)
Un grand merci au Dr Luz María Abuxapqui González et à son équipe pour toute leur prédisposition.
L'Organisation internationale pour la dyslexie et autres difficultés d'apprentissage spécifiques (OIDEA) a organisé une réunion sur la dyslexie à l'occasion de l'Assemblée générale de 2021, à laquelle ont participé les ambassadeurs permanents auprès des Nations Unies d'Espagne et du Costa Rica, ainsi que le directeur du handicap de l'Organisation mondiale de la santé. Les représentants de l'OIDEA, Disfam et FEDIS, ont pu exposer de première main la réalité de la situation de nos familles et des personnes dyslexiques.
Le président de l'OIDEA, Iñaki Muñoz, se rend à Belo Horizonte (Brésil) pour assister au Forum mondial sur la dyslexie qui se tiendra du 17 au 20 août à l'Université fédérale de l'État de Minas Gerais. En plus d'assister à différentes conférences sur les difficultés d'apprentissage, il participera à des ateliers où d'autres pays sont représentés par leurs ministères de l'éducation, pour parler d'améliorations au problème.
De l'OIDEA, nous tenons à remercier tout particulièrement Iberia, qui nous a permis de voyager au Brésil sans frais pour l'Organisation.
