Le Conseil international sur la dyslexie et autres difficultés d'apprentissage spécifiques est le plus haut organe consultatif collégial chargé d'organiser les politiques relatives aux personnes atteintes de dyslexie au niveau mondial.
Le Conseil International est composé de :
- Les membres d'OIDEA qui souhaitent
- Les représentants des États
- Institutions publiques et privées
- Associations à but non lucratif
- Experts en la matière
Réglementation statutaire
CHAPITRE V
CONSEIL INTERNATIONAL
Article 41. L'Organisation disposera d'un Conseil International de la Dyslexie et autres Difficultés Spécifiques des Apprentissages, qui sera composé de deux types de Conseillers :
- Conseillers permanents : Ce sont les membres de l'OIDEA qui souhaitent faire partie du Conseil International. Ils auront droit de parole et de vote.
- Conseillers observateurs : Ce sont les personnes et/ou entités intéressées à participer et à collaborer aux sessions du Conseil international. Ils auront le droit de parole mais pas de vote.
Tous les membres du Conseil International auront le traitement de Conseiller Honorable.
Article 42. Les membres du Conseil doivent être nommés par la Présidence sur sa propre proposition, par le Conseil d'Administration ou par les différents membres de l'OIDEA.
Article 43. Ceux-ci peuvent être révoqués par démission volontaire communiquée par écrit au Conseil d'Administration, pour manquement aux obligations qui leur sont confiées et/ou pour manque de confiance de la Présidence d'OIDEA.
Article 44. La Présidence du Conseil International sera exercée par le Président de l'OIDEA.
Article 45. Parmi les membres du Conseil International, un Vice-Président sera élu pour coordonner les sessions et les membres du Conseil. Le mandat sera d'un an et pourra être réélu.
Article 46. Parmi les membres du Conseil International, un Secrétaire sera choisi pour consigner les procès-verbaux des séances et coordonner les convocations du Conseil International. Le mandat sera d'un an et pourra être réélu.
Article 47. Le Conseil International se réunira autant de fois que déterminera son Président ou à la demande des 2/3 de ses membres. Il sera valablement constitué sur première convocation lorsqu'un tiers des membres ayant le droit de vote y seront présents, et sur deuxième convocation quel que soit le nombre des membres ayant le droit de vote.
Article 48. Facultés du Conseil international
Les facultés particulières du Conseil International sont :
- Convenir des activités menées par les membres de l'Organisation
- Proposer des activités communes
- Tracez des lignes prioritaires
- Préparation de la documentation et des manuels
- Préparation d'études et d'enquêtes
- Propositions d'étude, de diffusion et de recherche
- Offrir des conseils aux entités publiques et privées
- Proposer des recommandations sur la dyslexie et autres difficultés d'apprentissage spécifiques.
- Coordonner les activités à l'occasion de la Journée internationale de la dyslexie.
- Fournir à l'Organisation des informations actualisées et détaillées sur la situation des personnes atteintes de dyslexie et d'autres difficultés d'apprentissage spécifiques dans chacun des États.
- Tout autre pouvoir qui lui est confié par la Présidence ou le Conseil d'administration
Article 49. Les membres du Conseil et du Conseil d'administration peuvent proposer des entités et des experts en la matière jugés pertinents pour participer aux sessions et aux séances plénières du Conseil international. Ils auront le droit de s'exprimer, mais sans voter.
Article 50. Les délibérations du Conseil international auront un caractère secret.
Principes de base pour faire partie du Conseil international
Pour être membre du Conseil International, il faut avoir respecté et respecté ces principes de base.
Front commun pour les droits des personnes dyslexiques et autres
Les personnes et les entités permettront des canaux de communication continus et stables pour éviter les interférences négatives dans les négociations ouvertes avec les administrations publiques qui visent à réaliser les droits des personnes atteintes de dyslexie et d'autres DEA.
Respect des entités qui composent le collectif
Toutes les personnes qui font partie des entités associatives s'engagent à respecter le reste d'entre elles, en tenant compte du fait que chaque on travaille avec sa propre idiosyncrasie et il y a différentes formes et époques, toutes respectables.
Les administrations et organisations publiques traiteront le même problème avec les mêmes interlocuteurs, c'est-à-dire que la participation sera évitée. gratter d'autres entités associatives lors de négociations avec un précédent. Dans tous les cas, l'entité avec laquelle les négociations sont en cours sera invitée à se joindre à d'autres qui demandent leur entrée dans le processus, afin qu'elles puissent former un front commun, le cas échéant.
Respect du travail et des jalons atteints par les entités
Il existe de nombreuses réalisations et avancées concernant les droits des personnes dyslexiques, qu'il ne faut pas oublier. Le plus important d'entre eux est que les personnes dyslexiques disposent actuellement d'une reconnaissance et d'une législation de base qui régissent leur situation éducative.
Cette visibilité et ces droits sont possibles aujourd'hui car, à une époque antérieure, des entités à but non lucratif ont travaillé pour y parvenir, à des moments difficiles et à des moments où les réseaux sociaux n'existaient même pas pour ouvrir la voie et rendre visible la dyslexie.
Respect des personnes qui font partie du groupe
En tout temps, les personnes qui appartiennent au groupe ou aux entités en général sur la dyslexie, occupent une position au nom de leur organisation et doivent être à la hauteur de ces circonstances.
Si une personne faisant partie de ces entités a un conflit personnel avec une autre personne d'une autre entité, elle doit le résoudre dans la sphère privée. Ce type de conflit peut avoir un effet très négatif sur l'entité qu'il représente et, par extension, nuire à l'image de l'ensemble du groupe.
Notre société est diversifiée dans les idées, dans les façons de faire et dans les gens, et cela nous enrichit. Les différences personnelles doivent être laissées de côté, prévalant les buts et objectifs de l'entité qui est représentée. Le travail doit être constructif dans un cadre de respect des personnes et des entités qui travaillent dans le même but commun.
Le fonctionnement démocratique comme norme fondamentale de l'État
Dans le cadre d'un Etat démocratique et de droit, les décisions légitimement prises par les instances dirigeantes des entités conformément à leurs statuts et autres réglementations en vigueur doivent être respectées.
C'est pourquoi toutes les personnes qui font partie de ces entités doivent se conformer aux mandats démocratiques de leurs organes directeurs et représentatifs, respectant ainsi les décisions démocratiques de la majorité des personnes qui composent ces structures.
Réseaux et réseaux sociaux
Les responsables des réseaux et des médias sociaux des entités associatives de la dyslexie et autres DEA, doivent garantir l'information fiable de ce qui est partagé dans lesdits réseaux, sans porter atteinte, en aucun cas, au travail d'autres entités homonymes ou faire usage de lesdits réseaux afin d'attaquer publiquement des personnes ou entités liées à cette cause.
journée internationale de la dyslexie
Les individus et les organisations s'engagent à collaborer activement pour rendre visible la cause, et à respecter la décision démocratique d'instituer le 8 octobre comme Journée Internationale de la Dyslexie ainsi que la couleur turquoise, à laquelle 30 États souverains ont adhéré.
Front commun contre la surreprésentation géographique des entités du collectif
Les personnes et les entités ne parraineront pas et essaieront d'éviter la création de nouvelles entités qui ont la même portée géographique (nationale, provinciale, locale, régionale...) avec l'intention que les familles et les personnes atteintes de dyslexie aient une seule référence au lieu de. résidence. Dans la mesure du possible, l'union entre ces entités aux idées et façons de travailler différentes sera encouragée, en essayant d'unir leurs forces et d'unir les synergies pour le bien de la cause, en surmontant les questions de nature personnelle ou privée.
Le soutien à l'entité la plus ancienne et la plus établie doit toujours prévaloir afin d'éviter les doublons et semer la confusion chez les autorités, les professionnels, les familles et les personnes dyslexiques, avec des messages contradictoires et pouvant altérer les canaux de communication et de travail déjà solidement canalisés. .
