O presidente da Assembleia Nacional do Equador se reúne com o presidente da OIDEA e da Disfam, no âmbito da viagem de trabalho ao Equador, com o objetivo de propor uma Lei Integral que proteja os direitos das pessoas com dislexia e outros transtornos mentais aprendendo com sua fase educacional até a idade adulta.
A recepção por parte do Presidente da Assembleia Nacional foi excelente e disponibilizou a sua equipa de assessores para preparar o projecto e trabalhar em coordenação com as diferentes Comissões da Assembleia Nacional.
Na sede das Nações Unidas, a UNESCO juntou-se às Missões Permanentes de Eslováquia , Espanha , Gana , Índia , Chipre e a República Dominicana para as Nações Unidas, bem como para UNICEF , difamar y OIDEA , na organização de um evento de encontro intitulado “Unidos pela Dislexia. O debate teve como objetivo aumentar a conscientização e o reconhecimento da dislexia e pediu maior apoio dos Estados-Membros para proclamar o dia 8 de outubro como dia internacional da dislexia pela Assembleia Geral da ONU.
Dislexia , um distúrbio de aprendizagem com dificuldade de leitura, afeta mais de 10% da população mundial e corre o risco de causar analfabetismo e exclusão social se não for tratado adequadamente. A UNESCO confirmou o chamado à ação para criar ambientes e oportunidades iguais e inclusivos para melhorar a inclusão de alunos disléxicos na educação e na sociedade.
Eliot Minchenberg, diretor do escritório da UNESCO em Nova York e representante da UNESCO na ONU, pediu atenção séria e esforços direcionados para garantir a inclusão em todos os níveis de pessoas com diferenças de aprendizado, incluindo dislexia, disgrafia, discalculia e dispraxia. Ele ressaltou que os sistemas educacionais de tamanho único são uma grande barreira que impede os alunos disléxicos de ter sucesso em seus estudos e carreiras, exigindo assim uma transformação na filosofia e na prática da educação, capacitando os professores e incorporando tecnologias relevantes.
Referindo-se às abordagens e soluções da UNESCO, ele destacou o papel pioneiro da UNESCO na defesa da educação inclusiva, que é crucial na promoção de uma abordagem direcionada para estudantes com dificuldades. Ele também relembrou a Cúpula de Transformação da Educação em setembro que desencadeou um movimento global que destacou a necessidade de construir escolas inclusivas, seguras e saudáveis.. A promoção de ações efetivas requer a mobilização de múltiplos atores, incluindo comunidades, professores, pais, setores relevantes, atores não governamentais, etc., para trabalharem juntos para transformar ambientes educacionais que promovam a aprendizagem de várias maneiras. A esse respeito, ele enfatizou que a UNESCO também trabalha para melhorar as capacidades nacionais para reformar os sistemas educacionais, fortalecer os quadros jurídicos e políticos e promover parcerias. Finalmente, ele pediu uma colaboração renovada para aproveitar o potencial da “mente disléxica” para promover o progresso científico e cultural da humanidade.
Nesta ocasião, o Representante Permanente da República Eslovaca nas Nações Unidas, SE Embaixador Michal Mlynar, exortou a comunidade mundial a maximizar os esforços para remover os obstáculos à educação de crianças e jovens com dislexia. Seu potencial de oferecer pontos de vista diferenciados para entender o mundo também foi destacado por SE Embaixador Agustin Santos Marave, Representante Permanente da Espanha junto à ONU.
Na sua mensagem de vídeo, a Presidente da Comissão Europeia, Ursula von der Leyen, sublinhou o compromisso da União em capacitar as pessoas com dislexia através da educação e da investigação, destacando a adoção de “Os Caminhos para o Sucesso Escolar”, que inclui as melhores práticas para tornar a sala de aula mais inclusiva. Outras intervenções incluíram comentários de representantes do UNICEF, DISFAM e OIDEA, bem como histórias pessoais compartilhadas pelos defensores da dislexia Georgia Ryan, Jeremy McKane e Dylan Douglas.
A viagem pelos países da América Central terminou com uma visita ao Ministro da Educação da Costa Rica junto com Costa Rica. A equipa do Ministério mostrou-se muito disposta a assinar um acordo de colaboração para a formação de professores e famílias no país, bem como a estabelecer protocolos como o PRODISLEX para a detecção precoce e intervenção da Dislexia. Estamos muito felizes em saber que as reuniões que tivemos durante a pandemia deram frutos em muitos Estados ibero-americanos. Muito obrigado a Gilda-Tita Aguilar Montoya por toda a sua atenção durante a estadia no País! #UnidosPorLaDyslexia
O presidente da OIDEA e o Delegado da Disfam em El Salvador, reuniram-se com Autoridades do Ministério da Educação do País, com o objetivo de conhecer a estrutura que atende pessoas com dificuldades de aprendizagem e poder fornecer ferramentas e treinamento para funcionários do Ministério.
Além disso, foi dada especial ênfase à formação de futuros docentes nas Universidades, bem como à incorporação do programa Lecto aos computadores e tablets que vão entregar aos alunos neste ano letivo.
José Chicas prefeito desta cidade de El Salvador, foi o primeiro no mundo a receber este prêmio
A cidade de Ilopango (El Salvador) foi reconhecida com o Prêmio DISFAM este 2022 por ter realizado a melhor iniciativa de conscientização sobre a dislexia em 8 de outubro de 2021, por ocasião da celebração do Dia Internacional da Dislexia.
O prefeito de Ilopango, José Chicas, juntamente com a Federação Salvadorenha de Vela (FESAVELA) gravou um vídeo com as crianças deste clube com o objetivo de tornar visível a dislexia, um distúrbio de aprendizagem que afeta entre 10% e 15% da população. .
Os Prémios Disfam são um reconhecimento a entidades, organizações, administrações ou pessoas, que realizam o seu trabalho em benefício de pessoas com dificuldades de aprendizagem que a nossa organização premia desde 2008.
O presidente da FESAVELA e o prefeito de Ilopango deram alguns detalhes ao presidente da OIDEA em agradecimento pela visita da organização a El Salvador.
Durante nossa viagem de trabalho à Guatemala junto com o Ministério da Educação, analisamos dois anos de trabalho conjunto durante a pandemia e estabelecemos as principais linhas para 2022 e 2023.
Nos próximos dois anos, serão realizados workshops de normalização em salas de aula guatemaltecas, capacitação de professores e professores e um Congresso sobre dificuldades de aprendizagem para todos os países da América Central.
Tivemos a oportunidade de conhecer e treinar mais de 190 coordenadores de todo o país, e realizar um encontro com famílias e profissionais interessados em colaborar com alunos com dislexia e outros DEAs.
Reunião com a SEQ – Secretaria de Educação de Quintana Roo, com o objetivo de capacitar todos os professores do Estado e estabelecer protocolos de Detecção e Ação na Dislexia.
☑️ A partir de fevereiro assinamos o convênio para formação de professores de todas as etapas do ensino em todo o Estado
☑️ Um normal também será regulamentado para usar os Protocolos de Dislexia (PRODISLEX)
Muito obrigado à Dra. Luz María Abuxapqui González e sua equipe por toda a sua predisposição.
A Organização Internacional para a Dislexia e Outras Dificuldades Específicas de Aprendizagem (OIDEA) organizou uma reunião sobre Dislexia por ocasião da Assembleia Geral de 2021, na qual participaram os Embaixadores Permanentes da Espanha e Costa Rica junto às Nações Unidas, bem como o Diretor de Deficiência da Organização Mundial da Saúde. Os representantes da OIDEA, Disfam e FEDIS, puderam expor em primeira mão a realidade da situação das nossas famílias e pessoas com dislexia.
Já está em funcionamento a nova Associação "Disfam Zamora", que foi apresentada aos meios de comunicação da província, na sede da Caja Rural de Zamora.
O presidente da OIDEA esteve presente na apresentação da nova Associação.
Você pode entrar em contato através do e-mail zamora@disfam.org no facebook www.facebook.com/disfamzamora ou na seção web www.disfam.org/zamora
O presidente da OIDEA, Iñaki Muñoz, viaja a Belo Horizonte (Brasil) para participar do Fórum Mundial sobre Dislexia, que será realizado de 17 a 20 de agosto na Universidade Federal do Estado de Minas Gerais. Além de participar de diversas conferências sobre Dificuldades de Aprendizagem, ele participará de oficinas onde outros países são representados por seus Ministérios da Educação, para falar sobre melhorias para o problema.
Da OIDEA agradecemos especialmente a Iberia, que nos permitiu viajar ao Brasil sem custo para a Organização.
