A OIDEA preside o ato do Dia Internacional da Dislexia na ONU
Na sede das Nações Unidas, a UNESCO juntou-se às Missões Permanentes de Eslováquia , Espanha , Gana , Índia , Chipre e a República Dominicana para as Nações Unidas, bem como para UNICEF , difamar y OIDEA , na organização de um evento de encontro intitulado “Unidos pela Dislexia. O debate teve como objetivo aumentar a conscientização e o reconhecimento da dislexia e pediu maior apoio dos Estados-Membros para proclamar o dia 8 de outubro como dia internacional da dislexia pela Assembleia Geral da ONU.
Dislexia , um distúrbio de aprendizagem com dificuldade de leitura, afeta mais de 10% da população mundial e corre o risco de causar analfabetismo e exclusão social se não for tratado adequadamente. A UNESCO confirmou o chamado à ação para criar ambientes e oportunidades iguais e inclusivos para melhorar a inclusão de alunos disléxicos na educação e na sociedade.
Eliot Minchenberg, diretor do escritório da UNESCO em Nova York e representante da UNESCO na ONU, pediu atenção séria e esforços direcionados para garantir a inclusão em todos os níveis de pessoas com diferenças de aprendizado, incluindo dislexia, disgrafia, discalculia e dispraxia. Ele ressaltou que os sistemas educacionais de tamanho único são uma grande barreira que impede os alunos disléxicos de ter sucesso em seus estudos e carreiras, exigindo assim uma transformação na filosofia e na prática da educação, capacitando os professores e incorporando tecnologias relevantes.
Referindo-se às abordagens e soluções da UNESCO, ele destacou o papel pioneiro da UNESCO na defesa da educação inclusiva, que é crucial na promoção de uma abordagem direcionada para estudantes com dificuldades. Ele também relembrou a Cúpula de Transformação da Educação em setembro que desencadeou um movimento global que destacou a necessidade de construir escolas inclusivas, seguras e saudáveis.. A promoção de ações efetivas requer a mobilização de múltiplos atores, incluindo comunidades, professores, pais, setores relevantes, atores não governamentais, etc., para trabalharem juntos para transformar ambientes educacionais que promovam a aprendizagem de várias maneiras. A esse respeito, ele enfatizou que a UNESCO também trabalha para melhorar as capacidades nacionais para reformar os sistemas educacionais, fortalecer os quadros jurídicos e políticos e promover parcerias. Finalmente, ele pediu uma colaboração renovada para aproveitar o potencial da “mente disléxica” para promover o progresso científico e cultural da humanidade.
Nesta ocasião, o Representante Permanente da República Eslovaca nas Nações Unidas, SE Embaixador Michal Mlynar, exortou a comunidade mundial a maximizar os esforços para remover os obstáculos à educação de crianças e jovens com dislexia. Seu potencial de oferecer pontos de vista diferenciados para entender o mundo também foi destacado por SE Embaixador Agustin Santos Marave, Representante Permanente da Espanha junto à ONU.
Na sua mensagem de vídeo, a Presidente da Comissão Europeia, Ursula von der Leyen, sublinhou o compromisso da União em capacitar as pessoas com dislexia através da educação e da investigação, destacando a adoção de “Os Caminhos para o Sucesso Escolar”, que inclui as melhores práticas para tornar a sala de aula mais inclusiva. Outras intervenções incluíram comentários de representantes do UNICEF, DISFAM e OIDEA, bem como histórias pessoais compartilhadas pelos defensores da dislexia Georgia Ryan, Jeremy McKane e Dylan Douglas.
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