Disleksi ve ilgili özel öğrenme güçlükleri, mahkeme sisteminin karşılaştığı en yaygın engeldir. “Görünmez bozukluklar” olarak, en az anlaşılanlardır ve kolluk kuvvetleri ve yasal ortamlarda önemli dezavantajlara yol açabilir, hatta adaletin düşmesine neden olabilir.

Etkilenen birçok genç ve yetişkin, zorluklarını resmi olarak tanımlamadı ve kendi sorunlarını tam olarak anlamadı. Diğerleri, zayıflıklarını kabul etmekte isteksiz olabilir.

Bazı yetişkinler tanısal değerlendirmeler yapabilir, ancak bunların her zaman dikkate alınmadığını görür. Bu nedenle, uygun sonuçları teşvik etmek için hukukçular için belirli öğrenme güçlüklerinin olasılığının takdir edilmesi esastır.

Disleksi, öğrenme bozukluklarının en bilinenidir ve nüfusun yaklaşık %10'unu ve %4'ünü ciddi şekilde etkiler. Spesifik öğrenme güçlükleri, aralarında önemli ölçüde örtüşen ilgili koşullar ailesidir. Toplu olarak, nüfusun yaklaşık %15'ini daha fazla veya daha az ölçüde etkilediği düşünülmektedir.

Spesifik öğrenme güçlükleri, bilginin öğrenilme ve işlenme şeklini etkiler.

Bunlar nörolojik bozukluklardır (psikolojik olmaktan çok), genellikle kalıtsaldır ve zekadan bağımsız olarak ortaya çıkar. Onlar içerir:

  • Disleksi
  • Disortografi
  • Dispraksi veya gelişimsel koordinasyon bozukluğu
  • DİSKALKULİ
  • Hiperaktivite olan veya olmayan dikkat eksikliği bozukluğu (DEHB)

Disleksi. Popüler yanlış anlayışın aksine, disleksi sadece okuryazarlık ile ilgili değildir, ancak okuryazarlıktaki zayıflıklar genellikle en görünür işarettir. Disleksi, hafıza, işlem hızı, organizasyon ve sıralama ile ilgili problemlerle bilginin işlenme, saklanma ve geri alınma şeklini etkiler.

Dispraksi. Hareketin koordinasyonu ve organizasyonundaki zorluktur; düşünce işleme de etkilenebilir. Sosyal olarak kabul edilebilir davranışları yargılamada güçlükler, alışılmadık durumlarda kaygı, oryantasyon/yer bulma ile ilgili sorunlar ve duyusal aşırı yüklenme deneyimi olabilir. Artikülasyon ve telaffuz da etkilenebilir.

Dislekside olduğu gibi, organizasyonel ve hafıza zayıflıkları vardır.

diskalkuli Basit sayı kavramlarını anlayamama ve temel aritmetik becerilerde ustalaşma ile karakterizedir. Çok temel seviyelerde sayılarla uğraşırken zorluklar ortaya çıkabilir; buna sayı gerçeklerini ve prosedürlerini öğrenme, zamanı söyleme, zamanı ölçme, miktarı, fiyatları ve parayı anlama dahildir. Sayılar ve matematik ile ilgili zorluklar da disleksi ile yaygındır.

DEHB. İşaretler Hiperaktif bozukluk ve dikkat eksikliği. Dikkatsizlik, huzursuzluk, dürtüsellik, düzensiz, öngörülemeyen ve uygunsuz davranış, uygunsuz yorumlar yapma veya aşırı söz kesmeyi içerir. Bazı insanlar istemeden saldırgan görünürler. Çoğu geri bildirimi etkili bir şekilde kullanmaz. Cevap vermeye başlamadan önce genellikle bir sorunun bitmesini bekleyemezler.

Hiperaktivite yoksa, terim Dikkat eksikliği düzensizliği Bu bireylerin odaklanma konusunda belirli sorunları olduğunu varsayar, bu nedenle "hayal gibi" ve dikkatsiz görünebilirler. Bu duruma sahip kişilerin dikkati çok kolay dağılır, ne yaptıklarının veya söylediklerinin izini kaybederler ve dinleme becerileri zayıftır. Ayrıntılara dikkat etmezlerse önemli noktaları kaçırabilirler.

terminoloji

Lütfen benzer terminolojinin karışıklığa yol açabileceğini unutmayın. Örneğin, 'öğrenme güçlüğü' terimi genellikle zekası düşük ve çoğu zaman zihinsel kapasiteden yoksun olan kişilere uygulanır. zorluk çeken birçok insan özel öğrenenler kendilerine belirli bir öğrenme yöntemine sahip olduklarını söyleme eğilimindedir.

İki terim karıştırılmamalıdır. sahip olmak aynı değil zorlukları öğrenmek tarafından zihinsel engelli o özel öğrenme güçlükleri tarafından nörolojik bozukluklar Entelektüel kapasiteyi hiç etkilemezler.

Zorluk Alanları

Özel Öğrenme Güçlüğü çeken iki kişinin tam olarak aynı güçlü ve zayıf yön profiline sahip olmadığını akılda tutmak önemlidir. Ancak, aşağıda listelenen zorluk alanları tipiktir:

Bilgi işlem

  • Bilgileri verimli bir şekilde özümsemedeki zorluklar (bu, yazılı veya işitsel düzeyde olabilir).
  • Yavaş bilgi işleme hızı, örneğin bir şeyi duymak, anlamak ve ona yanıt vermek arasında bir zaman boşluğunun olduğu bir gecikme gibi.

bellek

  • Gerçekler, olaylar, zamanlar, tarihler için zayıf kısa süreli hafıza.
  • Zayıf çalışma belleği; yani, bir görevi yerine getirirken birden fazla bilgiyi akılda tutmada zorluk, örneğin dinlerken not alma, bileşik sorularla başa çıkma.
  • Rutin bilgilerle ilgili hatalar, örneğin sizin yaşınızın veya çocuklarınızın yaşlarının, tarihlerin verilmesi…
  1. Notlara danışılmadan bilgileri muhafaza edememe.

İletişim becerileri

  • Sözel akıcılık eksikliği ve konuşmada kesinlik eksikliği.
  • Kelime bulmada sorun veya tam terimin yanlış kullanımı.
  1. Ne söyleyeceğini yeterince çabuk çözememek.
  • Sözlü değişimler sırasında yanlış anlamalar veya yanlış yorumlamalar.
  • Çok yüksek sesle konuşur (saldırgan görünebilir) veya net bir şekilde duyulamayan mırıltılar.
  1. Bazen bir yanlış telaffuz veya konuşma engeli belirgin olabilir.

Edebiyat

  • Okuma ve yazma becerilerini edinmede gecikme veya zorluk. Disleksi olan bazı yetişkinlerin ciddi okuryazarlık sorunları vardır ve işlevsel olarak okuma yazma bilmeyebilirler.
  • Okuryazarlıkta ustalaşıldığında, genellikle hatalı yazım, yazılı materyali anlamlandırmada zorluk, tanıdık olmayan sözcüklerde zorluk, metni tarayamama veya sayfalar arasında sayfa açamama gibi kalıntı sorunlar kalır.
  • Hukuk terminolojisi, kısaltmalar gibi bilinmeyen dil türlerinde özel zorluk.

Sıralama, organizasyon ve zaman yönetimi

  • Bir dizi olayı mantıklı ve yapılandırılmış bir şekilde sunma zorluğu.
  • Sayı ve harf dizilerinin yanlış sıralanması.
  • Öğeleri yanlış yerleştirme eğilimi; kronik düzensizlik.
  • Kötü zaman yönetimi: zamanın geçişini tahmin etmede belirli zorluklar.

adres ve konum

  • Bilinmeyen bir binada yolunuzu bulma veya gezinme zorluğu.
  • Kaybolması kolay veya yanlış konum

Concentración

  • Zayıf dinleme becerileri, sınırlı dikkat süresi, odaklanma sorunu.
  • Kolayca dikkati dağılma eğilimi, odaklanamama.

Duyusal hassasiyet

  • Gürültü ve görsel uyaranlara karşı artan hassasiyet.
  • Arka plan gürültüsünü veya hareketini filtrelemede zayıf yetenek.
  • Zihinsel aşırı yüklenme / kopukluk hissi.

Farkındalık eksikliği

  • Konuşmalarının veya eylemlerinin sonuçlarını fark etmemek.
  • Beden dilini dikkate almayın.
  • Onlara söylenenlerin imalarını kaçırın veya kelimenin tam anlamıyla yorumlayın.

göz stresi

  1. Disleksik güçlükleri olan bazı kişiler okurken görsel stres yaşayabilir.
  • Metin bozuk görünebilir ve kelimeler veya harfler hareket ediyor veya bulanıklaşıyormuş gibi görünebilir.
  • Beyaz kağıt veya arka planlar çok göz kamaştırıcı görünebilir ve baskının deşifre edilmesini zorlaştırabilir.

Bireylerin Özgül Öğrenme Güçlükleri profillerinde büyük farklılıklar gösterdiği vurgulanmalıdır. anahtar değişkenler zorlukların ciddiyeti ve bireyin zorluklarını tanımlama ve anlama yeteneği ve Başa çıkma stratejileri geliştirin ve uygulayın başarılı.

Yetişkinlikte, Özel Öğrenme Güçlükleri olan pek çok kişi teknoloji, başkalarına bağımlılık ve çalışması sürekli çaba ve enerji gerektiren bir dizi kendi kendine yardım mekanizması yoluyla telafi edebilir. Ne yazık ki, bu stratejiler, örneğin polis sorgulamaları, avukatlarla görüşmeler veya mahkeme duruşmaları gibi zayıflık alanlarını etkileyen stresli koşullar altında başarısız olma eğilimindedir.

stresin etkileri

Hem araştırma hem de öz değerlendirme, belirli öğrenme güçlüğü çeken kişilerin genel nüfusa kıyasla strese özellikle duyarlı oldukları ve bunun sonucunda eksikliklerin daha da belirgin hale geldiği konusunda hemfikirdir. Zorluklarının bir sonucu olarak, Özel Öğrenme Güçlüğü çeken birçok insan düşük özgüvene ve düşük öz saygıya sahiptir ve bunun sonucu olarak güvenilir olmayabilirler.

güç bölgeleri

Olumlu tarafı, belirli öğrenme güçlükleri de çeşitli yeteneklerle ilişkilidir. Bunlar arasında 'büyük resim' düşünme (bazen çok ayrıntılı resimlerde düşünürler), problem çözme ve yanal düşünme becerileri, işlerin nasıl yürüdüğüne dair içgüdüsel bir anlayış, özgünlük, yaratıcılık ve olağanüstü görsel uzamsal yetenekler yer alır.

Einstein, Churchill, JFK, Agatha Christie, Richard Branson, James Dyson, Sir Jackie Stewart, önde gelen sanatçılar, mimarlar, mühendisler, işadamları, sporcular ve birçok sahne ve ekran yıldızı, belirli öğrenme güçlükleri olan bazı tanınmış kişilerdir.

Disleksi ve buna bağlı güçlükleri olan tüm insanlar olağanüstü yeteneklere sahip olmayacak, ancak hepsinin karşılaştırmalı güçleri olacak ve çoğu zaman büyük bir azim ve kararlılık gösterecekler.